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宁波海曙:2019STEM项目作业案例(十三)有趣的纸桥 海曙第二外国语学校 张红娜

添加日期:2019-06-20    点击率:241    来源:宁波海曙通讯团队    录入人:meool

教学目标
1、通过运用STEM基本教学流程,了解桥的结构、承重能力,通过搭建和测试了解不同结构的稳定性和承压力。
2、通过利用A4纸的特质,完成相应任务,将所学的科学知识和方法进行迁移强化、综合应用,从而创造想解决现实任务。
3、通过学生像科学家和工程师一样学习与思考的过程,培养学生面对困难、团结合作、集思广益来解决问题的STEM学科核心素养。
设计意图:

本主题来自六年级上册第二单元第八课《用纸造一座“桥”》,这次建造不仅包括了桥面,还包含了桥墩。在桥墩的建造中,不能使用其他连接工具,还是比较有难度的。本课旨在让学生获得建造过程的相关经验,懂得为实现自己的需求应对已有的物质材料加以探究、设计、开发,培养学生面对困难、团结合作、集思广益来解决问题的STEM学科核心素养,并体会到“做”的成功和乐趣。

教学重点、难点
教学重点:发散思维,用科学方法设计和使用纸材料制作桥。
教学难点:充分利用纸的特质,创造性地设计并制作桥结构。
材料准备:

红色A4纸、蓝色A4纸、剪刀、塑料杯、乒乓球、收纳筐、铃铛、秒表、设计单
教学过程
一、提出问题

师:上次,我们在科学课中用报纸做了承重力较强的桥面。今天,我们用A4纸来造一座能载20个乒乓球的桥。
师:(PPT出示各种桥的图片)谁来说说桥各部分的作用?
师:今天要设计的桥,你们觉得要考虑哪几方面的问题?
(板书学生的发言要点)
二、活动要求
师:请一个学生来读一下活动要求。(PPT出示)
(1)
小组合作用两张红色A4纸制作纸桥墩,用一张蓝色A4纸制作纸桥面。

(2)不能使用其他连接工具。
(3)桥墩或桥面如果断裂或在测试中倒塌都视为失败。
(4) 桥面架在桥墩上,要求桥面上能放20个乒乓球。
(5)制作时间为15分钟。
师评分标准又是怎么样的呢?(PPT出示)

评价项目

奖励积分

说明

设计图

5

结构完整、画图清晰

桥墩承重力

5

没有倒塌

乒乓球数

5-10

20个为10分,每少两个减1分。

展示

N

每个小组根据展示小组的表现奖励积分。

每小组初始都拥有10积分。

积分最多小组将获“最佳STEM小组”。


三、小组讨论、交流
师:请小组讨论,在五分钟时间内画出你们的纸桥设计图。
学生讨论,并在设计单上设计纸桥。

师:五分钟已到,请每组派代表来分享下你们的设计图。

学生交流。

师:刚才你们听了其他组的分享,也从中受到了启发。在接下来的造桥过程中,如果自己组的设计不是很好,可以借鉴别的小组的设计进行改进,不过设计分有可能会被扣。

四、造桥活动

师:接下来将有15分钟时间来建造你们设计的纸桥。

学生制作,老师巡视。
师:请提前完成的组,来拿写反思的纸条。

师:时间到,停止建造。现在请每组的操作员来展示。

五、测试和评价

师:接下来,我们请第一组的操作员把乒乓球放到纸桥上,我们一起来给他数数。好的,一共放了24个,真厉害。请第一组操作员把自己组的纸桥放到展示区。

师:好的,六组已经展示完毕,请结合他们制作的纸桥和原先的设计图,给设计图和乒乓球数量打分。对于作品和设计图完全不符合的,设计图这项要扣3分。

师:请每个小组根据展示小组的讲述和表现奖励积分。最后我们来计算总得分,评出最佳团队。

六、反思与拓展。

师:我们来采访下最佳团队。请问你们的纸桥是谁设计的?为什么这么做?
学生:因为用一张纸做一个桥墩,桥墩尽量低一点,这样桥墩的截面积才会大一点,厚一点,承受力强一点。用一张纸做桥面,桥面尽量宽一点,而且要有围栏,这样才会把乒乓球支撑住。
师:是的,在现实生活中,我们常常会碰到这样的事,如何把一样事物的利益最大化?这就需要我们在平时仔细观察,善于发现,及时总结。

七、活动总结

师:谁来谈谈今天的收获。

学生:做事情要有计划,要发现问题随时改进

师总结:今天,我们利用A4纸的特质,像科学家和工程师一样学习与思考制作了纸桥,大家面对困难、团结合作、集思广益来创造性地解决了问题。希望我们再接再厉,让我们的世界更美好!

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学校地址:宁波市海曙区乌含巷18号

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