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杭州上城:推进区域STEM项目学习,促进学生高阶思维发展

添加日期:2019-10-03    点击率:158    来源:董灵茜    录入人:kexuejia


9月26日,上城区基于STEM项目学习的主题研讨活动在杭州师范大学附属第一小学举行。浙江省小学科学教研员喻伯军、杭州市小学科学教研员徐春建、上城区小学科学教研员闻蓉美以及杭州市青年骨干教师STEM项目研训团队、喻伯军工作室成员、上城区的科学学科教师参加了本次活动。活动由吴国忠老师主持。

课·堂·展·示

杭师附小徐婷婷老师就项目《小小药剂师》之五进行展示。小朋友们穿上白大褂,经历问诊、根据信息分析讨论选择相应的药方、配置药方、包装及解说等过程。瞧!孩子戴上手套选定相应的药材,对照药方抓药,准确称量,认真分析药方功效的神情多么认真。他们深入体验中药师的工作流程,感受中药传统文化,提升沟通交流能力。

 

观·点·分·享

闻蓉美老师围绕《推进区域STEM项目学习的实践研究》,展开观点交流。闻老师从项目学习的表征、区域推进的四条路径以及项目实施注意事项三方面进行阐述,强调项目实施过程中的策略,注重学科融合、创设真实情境、强调探究过程、给予多方支持、注重自我反思,最终达成提升孩子们实践能力、创新能力、沟通能力以及思维能力。

 

杭师附小李愉均老师向全体老师作观点报告《杭师附小STEM项目的行动研究》,讲述杭师附小在项目学习推进的行动研究,举例了项目的实施路径,基于创意、设计、评价,以及面临的困境和思考,如项目设计、材料选择、产品迭代等,引发了大家的思考。

 

专·家·引·领

项目点评

喻伯军老师赞扬这个项目中呈现的团队合作,体验式教学,评价导引,他觉得项目学习的展示环节最好给所有孩子都有机会,这是一种学习理念。同时,还对整个项目框架搭建提出了改进建议,让在场的老师们受益匪浅。徐春建老师肯定了徐婷婷老师因地制宜创造适合学校的校本项目,建议茶包改成香囊等外用药,还阐述了自己对中医药研究与科学学习的看法,认为中医药更多是一种文化。

 

专家讲座

接着徐春建老师为大家作专题讲座《对当前STEM教育的反思》,基于理论配上生动的案例阐述自己对STEM教育的思考。针对以工程设计过程为主导的项目式学习流程,徐老师认为确定设计的需求很重要,设计是STEM项目式学习的核心,测试即评价,评价是为了改进,这个过程便是迭代,凸显学生思维的发展与提升。同时,徐老师还提出,项目实施过程中,除了关注产品本身,还要关注学生之间的合作与交流,最终指向大概念的形成及学生思维的发展。

 

本次研讨活动借助专家智慧,促进全体上城科学教师深入研讨项目式学习,研究对学生发展的促进作用和项目实施中需要关注的事项,为进一步推进区域化的项目学习研究,更好地促进学生高阶思维的发展以及实践能力的提升奠定了基础。

 
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